Les 15 fautes d'orthographe et de grammaire les plus fréquentes au TCF

À l'expression écrite du TCF, la correction de la langue fait partie des critères d'évaluation. Les mêmes fautes reviennent dans une grande partie des copies : elles sont rarement dues à un manque de connaissances, mais plutôt à un manque de vigilance au moment de relire.

Voici les 15 fautes les plus fréquentes, avec pour chacune une astuce simple pour l'éviter. À la fin, un exercice corrigé vous permet de vérifier vos réflexes.

Pourquoi ces fautes coûtent des points

Une faute isolée ne fait pas échouer un texte. Mais une accumulation de petites erreurs donne au correcteur l'image d'une langue mal maîtrisée, et peut vous faire perdre un niveau. À l'inverse, une copie propre, même avec un vocabulaire simple, inspire confiance.

La bonne nouvelle : ces 15 fautes se corrigent en quelques semaines d'entraînement ciblé.

Les homophones grammaticaux

1. a / à

• a est le verbe avoir : Il a faim.
• à est une préposition : Je vais à Montréal.

Astuce : remplacez par avait. Si la phrase reste correcte, écrivez a : Il avait faim ✓ ; Je vais avait Montréal ✗.

2. et / est

• est est le verbe être : Elle est contente.
• et relie deux éléments : du pain et du fromage.

Astuce : remplacez par était.

3. son / sont

• sont est le verbe être au pluriel : Ils sont partis.
• son est un possessif : son livre.

Astuce : remplacez par étaient.

4. on / ont

• ont est le verbe avoir : Ils ont décidé.
• on est un pronom sujet : On part demain.

Astuce : remplacez par avaient.

5. ou / où

• où indique le lieu ou le moment : la ville où je vis.
• ou signifie ou bien : thé ou café.

6. ces / ses / c'est

• ces : démonstratif pluriel (ces livres-là) ;
• ses : possessif pluriel (ses enfants, les siens) ;
• c'est : cela est (C'est important.).

Les terminaisons en -é / -er

7. Participe passé ou infinitif ?

C'est sans doute la faute la plus répandue dans les copies.

• J'ai mangé. (participe passé)
• Je vais manger. (infinitif)

Astuce : remplacez par un verbe du 3e groupe comme vendre ou prendre.

• J'ai vendu → donc j'ai mangé.
• Je vais vendre → donc je vais manger.

Après une préposition (à, de, pour, sans) et après un verbe conjugué comme aller, pouvoir, vouloir, devoir, on met toujours l'infinitif.

Les accords

8. Le participe passé avec « être »

Avec être, le participe s'accorde avec le sujet.

• Mes amis sont venus.
• Ma sœur est partie.

9. Le participe passé avec « avoir »

Avec avoir, le participe ne s'accorde pas avec le sujet.

• Les enfants ont joué. ✓ (et non joués)

Il s'accorde seulement avec le complément d'objet direct placé avant le verbe :

• Les lettres que j'ai écrites. (que = les lettres, placé avant)

10. L'adjectif

L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom.

• des situations délicates
• une décision importante

Astuce : à la relecture, soulignez chaque adjectif et cherchez le nom auquel il se rapporte.

11. Le verbe avec un sujet éloigné

Quand le sujet est loin du verbe, l'accord est souvent oublié.

• Les habitants des grandes villes, lassés du bruit, aspirent au calme.

Astuce : demandez-vous « qui aspire ? ». Réponse : les habitants, donc le verbe est au pluriel.

12. « Tous les » + nom pluriel

• tous les jours, toutes les semaines

Après tous les / toutes les, le nom est toujours au pluriel.

La conjugaison

13. Les terminaisons du présent avec « je » et « il »

• je prends, je fais, je peux : souvent un -s (ou -x) avec je ;
• il prend, il fait, il vient : pas de -s avec il.

14. Le futur et le conditionnel

• je souhaiterai (futur : un fait à venir)
• je souhaiterais (conditionnel : un souhait poli)

Dans une lettre formelle, c'est presque toujours le conditionnel qui est attendu : Je souhaiterais obtenir des informations.

15. Le subjonctif après certaines expressions

Après bien que, pour que, avant que, il faut que, je veux que, on emploie le subjonctif.

• Bien qu'il soit tard…
• Il faut que vous fassiez attention.

Mais après que se construit avec l'indicatif : Après qu'il est parti…

Exercice corrigé : trouvez les 6 fautes

Samedi dernier, nous avons organiser une fête pour l'anniversaire de ma sœur. Tous nos amis sont venu et chacun a apporté quelque chose a manger. Les enfants ont joués dans le jardin jusqu'à la nuit. Ma sœur était très ému. Ces vraiment une belle soirée.

Corrigé

1. avons organisé : après avoir, participe passé (avons vendu).
2. sont venus : avec être, accord avec nos amis.
3. quelque chose à manger : préposition (avait manger ✗).
4. ont joué : avec avoir, pas d'accord avec le sujet.
5. très émue : ma sœur est féminin.
6. C'est vraiment une belle soirée : cela est.

Vous en avez trouvé combien ? Si vous en avez repéré moins de 5, c'est le signe qu'une relecture méthodique vous ferait gagner des points.

Une méthode de relecture en 5 minutes

Le jour de l'examen, gardez 5 minutes à la fin de l'épreuve pour relire. Ne relisez pas « en général » : relisez en plusieurs passages ciblés.

1. Premier passage, les verbes : sujet, terminaison, temps.
2. Deuxième passage, les participes et les adjectifs : avec quoi s'accordent-ils ?
3. Troisième passage, les homophones : a/à, et/est, on/ont, son/sont, é/er.
4. Dernier passage, la ponctuation et les majuscules.

S'entraîner à repérer ses fautes

Repérer une faute dans le texte d'un autre est plus facile que dans le sien. C'est pourquoi l'exercice Chasse aux fautes de l'entraînement d'expression écrite vous propose des textes courts, de A2 à C1, qui contiennent chacun plusieurs fautes cachées à trouver et à corriger. Chaque faute est expliquée, et celles que vous avez manquées reviennent ensuite dans la révision éclair.

Vous pouvez aussi travailler l'orthographe à l'oreille avec les dictées, puis appliquer votre méthode de relecture sur un vrai sujet, en faisant corriger votre texte dans l'espace expression écrite.

Pour vous entraîner sur des sujets complets, consultez nos exemples corrigés de la tâche 1 et de la tâche 2.

Questions fréquentes

Les fautes d'orthographe sont-elles pénalisées au TCF ?

Oui, la correction de la langue fait partie des critères de l'expression écrite. Une faute isolée a peu d'effet, mais des fautes nombreuses ou répétées peuvent faire baisser votre niveau.

Faut-il écrire avec les rectifications orthographiques de 1990 ?

Les deux orthographes sont acceptées, par exemple connaître ou connaitre. L'important est de rester cohérent dans tout le texte.

Comment progresser rapidement en orthographe ?

Concentrez-vous sur les fautes que vous faites vraiment. Notez-les dans un carnet, apprenez l'astuce correspondante, puis entraînez-vous régulièrement avec des exercices courts plutôt que de longues séances espacées.

Combien de temps garder pour la relecture ?

Gardez au moins 5 minutes sur les 60 minutes de l'épreuve. C'est souvent le temps le plus rentable de l'examen.